Como se situam professores, professoras, alunos e alunas face às manifestações de DIscriminação na Escola? Qual a relação desse fenômeno com a realidade social? Quais são as formas possíveis para enfrentar o preconceito na Escola? Através de um estudo de caso realizado em escolas públicas de vários municípios do Rio de Janeiro, os autores discutem estas questões universais, e mostram que uma Educação solidamente fincada em Direitos Humanos só é possível de ser conquistada por meio do combate sistemático e incessante a qualquer forma de DIscriminação. Este estudo foi construído inserido em uma pesquisa realizada em conjunto por três organizações latino-americanas e traz um intenso diálogo intercultural sobre a promoção da Educação em Direitos Humanos. Com este debate os autores apresentam propostas de ações e estratégias concretas para trabalhar a superação da DIscriminação na Escola. E lembram que o exercício da tolerância e do acatamento da diversidade deve ter início o mais cedo possível na sociedade, sendo fundamental fazer da Escola solo fértil para o respeito ao próximo. Um dos maiores aliados da DIscriminação e do preconceito é a ignorância. E é assustadoramente reveladora a frase de um professor reproduzida nas páginas deste livro. Ao avistar três alunos negros no portão da Escola, passado o Dia da Consciência Negra, ele comentou com um colega: Ontem foi o dia deles, o Dia de Zebu. Somos Todos/As Iguais? é parte da estratégia de combate a esse tipo de ignorância e a todos os demais correlatos, a fim de colaborar no desenvolvimento de uma sociedade justa, igualitária, calcada em valores éticos e em Direitos Humanos, e sobretudo livre de qualquer espécie de preconceito ou DIscriminação contra gênero, etnia, cor, conduta sexual e religião.